Examinationspraktik i en förändrad tid

Driva förändring
Petronella Ekström1 , Oskar Gedda2
1 Örebro universitet
2 Umeå universitet
Sammanfattning av bidrag
 Högre utbildning verkar idag i ett omgivande samhälle som präglas av snabb transformativ teknologisk utveckling (Farazouli m fl, 2023), erfarenheter av exceptionella omständigheter såsom en pandemi (UKÄ, 2023) och en historiskt heterogen och ökande studentpopulation (UKÄ, 2022). Den här utvecklingen ställer höga krav på att hitta en balans mellan traditionella och innovativa metoder för att säkerställa hållbarhet och relevans i utbildningssystemet där examinationer är en avgörande del.

Sedan våren 2022 har ett nätverk av 12 ingående lärosäten arbetat med att utbyta erfarenheter av och kunskap om förutsättningar för och genomförande av examinationer inom högre utbildning. Under en konferens i oktober 2023, som fick högskolepedagogiska utvecklingsmedel av UHR, samlades 21 deltagare från samtliga av nätverkets ingående lärosäten. Syftet med konferensen var att samla in och dela erfarenheter av arbetet med en förändrad examinationspraktik från våra respektive lärosäten samt att gemensamt identifiera vilken förändring vi skulle vilja se och vilka faktorer som är betydelsefulla i det arbetet.

Under konferensen presenterades muntligt det arbete runt examination som just nu pågår vid nätverkets ingående lärosäten utifrån på förhand nedskrivna reflektioner.

Presentationerna följdes upp av arbete i mindre grupperingar där följande frågor diskuterades och dokumenterades:

  1. Varför är det ett så stort intresse för examinationer just nu?
  2. Vilka trender ser vi gällande examinationspraktiken vid våra lärosäten?
  3. Vilka framgångsfaktorer ser vi är betydelsefulla i förändringsarbete?
  4. Vilken examinationspraktik vill vi se?
Hela konferensen observerades av på förhand utsedda observatörer och dokumenterades i bild (på skriven text på whiteboards) och skrift. Materialet som samlades in under konferensen har analyserats med en interpretativ fenomenologisk ansats (Smith, 1996; Smith, Flowers & Larkin, 2009) för att få syn på deltagarnas förståelse av intresset för examinationer just nu, trender gällande förändring av examinationspraktiken och framgångsfaktorer i förändringsarbete på det egna lärosätet samt uppfattning om framtida relevanta examinationspraktiker. Materialet har genomarbetats, tematiserats, diskuterats och lästs på nytt för att slutligen sammanföras till fem huvudteman (1) ändamålsenlig examination (2) rättssäker examination (3) AI och kunskapsbedömning (4) infrastruktur och tillgänglighet och (5) kulturförändring.

Det analyserade materialet från konferensen har sammanställts till en presentation, som kollegialt granskats av kollegorna i nätverket och som vi nu vill dela och få möjlighet att kort får respons på under NU2024. Vi vill med inslaget under NU2024 sprida de kunskaper och erfarenheter vi hittills har samlat i vårt lärosätesövergripande samarbete runt förändringsarbete avseende examinationspraktik inom högre utbildning.

Nyckelord: Digitalisering, Driva förändring, Examination, Verksamhetsutveckling, Bedömning

(Referenser i bifogad bild).